市立福山の適性検査は、ただの学力テストじゃない
市立福山の生徒としてふさわしいかを見るための試験だ
同じような点数が並ぶなかで
見てくださいという思いがあふれる解答用紙
絶対、市立福山に入りたいと思う素直な子は
市立福山の適性検査
にどう臨むと思う
わからない問題も最後まで書けるだけ書く
超丁寧に
もし市立福山に特別な思い入れがなく、全国の超トップ校（灘やラサールなど）を第一志望としている子がいたとしようね。
これでも見れば
どうせ正解
なんて
わざと乱暴に書いた答案用紙を書いたとしよう。
正解ではあっても雑で投げやりな字や表現にはその子の気持ちが映し出される
採点官はどう考えるかな
ちなみに採点官は市立福山の先生たちだ
来て欲しくないよね
だって適性検査だから
適性検査では「市立福山の生徒としてふさわしいか」という視点があって
適性を測る検査をしている
それは
市立福山の生徒としての適性だ
勉強だけできる特に市立福山に興味もない子を合格させる必要はない
だって適性検査だもん
解答用紙にその子の思いがにじみ出ている
問題の正解、不正解に字の美しさ、段持ちなのかは特別に関係はない
いやある程度はあるかな
字が乱暴に書かれていれば減点になる
反対に
実際に師範免状を取れるほど字が美しい子の場合、不正解でも字の完成度が高すぎて
えっ正解かな
あってるんじゃないのか
と
ともき先生が不正解なのに
これは正解じゃないのかと一瞬迷ってしまうことさえある
市立福山の中学入試つまり適性検査において
字を乱暴に、汚く書くことは
合格不合格を決める側、この場合は市立福山中学校の先生たちだね
に
減点や
市立福山に来て欲しいとは特別思わない子に認定されてしまう。
どう違うのか
合格力を分けるのは「がつがつ度合い」だ
授業をただ聞いているだけの勉強と、
「この1問のわからないところを絶対につぶす！」という勉強
実は
何を勉強するかと同じくらい大切なのが、どう勉強するかなんだよね
この差が、合格力を分けていく
できる子は
わからない部分を完璧に理解しようと粘る
ねばる
ねばつく
まだ覚えきれていない知識を完全に定着させる型を作っていく
そして実戦演習を積み重ねる
こういう子は伸びる
まだそうではない子は
授業を受けて、ノートを取る
だけ
これは勉強のスタートラインでしかない
塾に通う生徒が求めていることはなにか
先生が優しい、面白い、褒めてくれた
話がおもしろい
子供は塾を楽しい居場所として感じたい
恐怖や圧ではなく、この人の話なら聞きたいと思える存在であってほしいんじゃないかな
で
本質的に親が求めていることは
成績が上がること
それも
爆発的にね
中学受験生で字が汚い、数字が読めない
なんて
あり得ない
本人や親は笑うだろう
そんなこと言われて恥ずかしいじゃない
ちゃんと書きなさい
で
またしばらくすると
元通り
ともき先生からしたら
不思議だ
算数を塾まなびに習いに来て
ともき先生が圧倒的に伸ばしていくけれど
字が汚い子は自分の字の汚さに自滅
自分で書いた数字を読み間違えてミスる
うむむ
ちーん南無ーって拝んであげると喜んでいるが
喜んでいる場合ではないのだ
一度で読み切る
なんとなく読んでいるのではなく
長文問題も一度きりのチャンスとすべてを理解するつもりで読む
すべて
小学生にとって
かなり疲れる作業だ
速読とも違う
文構造を理解しながら速く読めるようにする
つまりは高いレベルの読解力が必要で
中学入試において
読解力がある子は合格できる子
確かめる方法は簡単
大事な所に線を引いてみて
で
どこに線を引くのか
丸わかりだ
事実、中間テストで良い点を取った生徒ほど
期末テストの特訓講座の申し込み時間の割合が中間テストに比べて少ない
副教科があるから
それも確かにあるだろう
ただ
家でどれだけ勉強しているかどうかは塾ではわからない
がんばっていますというその笑顔に油断はないかな
ずいぶん時間を減らした子は要注意だ
というのはともき先生はこれまでずっとみてきているから
1度や2度の定期テストで良い点を取ったからといって
家で同じように勉強がはかどるかはわからない
そんなに早く人間は成長しないものだ
1年や2年は優にかかる
塾まなびの目標はテストで全教科20点アップだ
期末テスト対策も最終コーナーというところ
あと少し
いまこのときも勉強しているまなびっ子から
送られてくる宿題
確信していることがある
勉強ができる顔というのがあって
この子もあの子もできる顔になってきた
期末テストはまだ終わらないけれど
テストの点数を聞くのが楽しみ
おそらく爆上がりしているだろう
その時は一緒にしっかり喜ぼうと思っている
期末テスト期間で水呑教室も定期テスト特訓講座でにぎやか
黙々と自主特訓に励んでいる
いい塾の見分け方は授業の前後でわかる。
これは全国の名だたる塾長たちが言っていることで、ともき先生もそう思う。
いい塾は授業が始まったときから授業中に他所事が聞こえてくるかどうか
席が埋まっていても、しんとシャーペンで書き込む音や覚えようと努力している音、いわゆる勉強の音しかしない。
いい塾の必要条件には
もう一つあるのでは
と
ともき先生は考えている
それは
生徒とわいわいやってるときのともき先生なのか
真剣な授業に入っているのか、生徒たちがすぐに気付けるということ
そして勉強モードに突入
かりかり
こつこつ
が
勝つコツ
親子の関係でもそうだ
普段のびのび自由にしているんだけど
生活や勉強、習い事がきちんと回っている子は親の言うこともよく聞いている
親がどう導いていくか
とよく似ている
広大附属中や市立福山中、誠之館、東大や京大、広大や岡大もそう
小学生、中学生、高校生と年は違うけれど
その学校レベルの受験ガチ勢が合格の大部分を占める
では受験ガチ勢になるために
勉強に全集中するのはいいけれど
やればできると無理な計画を考えてはいないかい
スポーツに置き換えてるとすんなり理解しやすい
はじめてスポーツ始めた人がいきなり全国大会出場で活躍なんてない
たから、どのスポーツでもまずは体力づくり
コーチに教わりフォームを覚えて練習する
部活動に入り、家の前で素振りをする
朝ジョギングする
憧れた選手をYouTube見たり
真似をすることからはじめて
少しずつ1日にこなせることが増えていくんだ
受験ガチ勢となるには時間もかかる
いろいろな無駄を省いて無理なくこなせるようになるまで時間が必要
ただスタートが遅すぎれば挽回も厳しくなる
